Kognitiva nivåer
I B. S. Blooms originalverk från 1956 (Taxonomy of educational objectives, handbook 1: The cognitive domain. New York: McKay) beskrivs sex kognitiva nivåer. Av dessa sex har vi valt att utgå ifrån fyra när vi konstruerat uppgifter för licensieringstestet. Nedan följer en kort beskrivning av de olika nivåerna. Varje nivå konkretiseras också med en uppgift.
| Nivå | Förklaring |
|---|---|
| Känna till | Testdeltagaren ska känna till och komma ihåg begrepp, definitioner och faktauppgifter. |
| Förstå | Testdeltagaren ska förstå och kunna förklara olika samband och sammanhang. |
| Tillämpa | Testdeltagaren ska kunna använda till exempel formler, regler, lagar och metoder. |
| Analysera | Testdeltagaren ska kunna tolka, värdera, relatera till och dra slutsatser av den aktuella kunskapen. |
Exempel på kognitiva nivåer i testet
Känna till avser sådant du kommer ihåg ur minnet, men åsyftar ingen förståelse. Uppgifter på känna till-nivå efterfrågar till exempel kunskaper om ett specifikt ord, fakta eller liknande.
Enligt lag skall en disciplinnämnd finnas hos den som erhållit tillstånd att vara:
- Ett värdepappersinstitut
- En börs
- En auktoriserad marknadsplats
- En bank
En uppgift på förståelsenivå skall mäta din förståelse för funktioner, sammanhang, händelser, relationer eller liknande.
Varför gör ett bolag en sammanläggning av aktier?
- För att höja aktiens nominella värde
- För att höja aktiens noterade värde
- För att minska aktiens nominella värde
- För att minska aktiens noterade värde
Uppgifter på tillämpningsnivå mäter dina tillämpade kunskaper inom det område som avses.
Antag att följande data gäller för två aktier:
| Aktie | Vikt i portfölj | Förväntad avkastning |
| (A) | 0,60 | 15% |
| (B) | 0,40 | 20% |
Vad blir den förväntade avkastningen på denna portfölj?
- 17 %
- 15 %
- 10 %
- 12 %
Uppgifter på analysnivå mäter dina djupa kunskaper inom ämnet. En analysuppgift innebär att du ska bryta ner uppgiften (problemet) i mindre undergrupper för att lösa den. Det krävs tillämpade kunskaper i botten för att kunna lösa problemen i undergrupperna, för att sedan få en helhetslösning.
I bilden ser du värderingen av en köpoption före lösentidpunkten. Vilket av följande påståenden är korrekt?
- Värdet på köpoptionen finns i utrymmet som markeras med (A)
- Värdet på köpoptionen finns i utrymmet som markeras med (B).
- Värdet på köpoptionen finns i utrymmet som markerats med (C
- Värdet på köpoptionen finns inte angivet i figuren